FEJLESZTÉSRE SZORUL A GYEREK? - NÉHÁNY JÓ TANÁCS A VÁLASZTÁSHOZ!

 Ma már bátran kijelenthetjük, hogy nincs átlagos gyermek, és minden gyermek fejlődési ütemében vannak eltérő periódusok. A„protokoll” és a diagnosztikai eljárások fejlődése azonban arra hívja fel a figyelmünket, hogy  a beszéd- és egyéb készségfejlődési elmaradás minden esetben fejlesztést igényel. Amikor óvodás vagy kisiskolás gyermekünket az intézmény nevelési tanácsadóba,  illetve szakértői bizottsághoz küldi megijedünk, elbizonytalanodunk, vajon a szakemberek által javasolt fejlesztések közül melyiket válasszuk? 

A körültekintő szülő ilyenkor körbekérdez, hátha valaki tud ajánlani olyan helyet, amivel elégedett. A személyes tapasztalton túl mégis hasznos, ha tudjuk, mit jelentenek a terápiás szakkifejezések. 

Lássuk a legnépszerűbbeket: 

Alapozó fejlesztés vagy terápia

 Az anyanyelvi készséghiányos (diszlexiás) valamint beszéd- és mozgásproblémás gyerekeken, valamint az olvasásproblémásokon és az írás alaki részével küzdőkön segít 5-16 éves korig. Módszere az idegrendszer-fejlesztő speciális mozgásterápia, melyet a Doman-Delacato terápia alapjain fejlesztettek tovább.  5-6 gyermek csoportos foglalkozása során javasolt terápiás idő 3x2 vagy 2x2 óra.

www.alapozoterapiak.com

www.mikuszi.hu

Ayres terápia

Anna Jean Ayres [ejtsd: írisz] által kidolgozott szenzoros integrációs terápiát a következő esetekben ajánlják
- Szülési traumák után, mikor a csecsemő nyugtalan, rossz alvó, nehezen alkalmazkodik az új körülményekhez

- Megkésett mozgásfejlődésnél, mert ilyenkor a csecsemő valamennyi észlelési és tanulási funkciója megkésve kezd fejlődni

- Mozgássérült gyermekeknek, mert az Ayres-eszközök

( hinta, labda, csúszda stb.)által új mozgásélményben van részük, mely segíti a különböző testhelyzetek adaptálását, mozgásos válasz elindítását

- Ügyetlen, összerendezetlen mozgású gyermekeknél, mert fejleszti a finom motorikát, a szem-kéz koordinációt, az egyensúlyt, testsémát-testtudatot, a figyelmet és a koncentrációt. Heti 1-2x javasolt.

www.okositotorna.hu

www.mikuszi.hu

TSMT – tervezett szenzomotoros tréning

 olyan mozgásterápia, melynek neurofiziológiai háttere megegyezik más szenzomotoros terápiák hátterével.  A tréning ajánlott Ayres-terápia  után vagy annak kiegészítésére.

Saját diagnosztikai protokollja szerint, egy kb. 45-50 perces Állapot- és Mozgásvizsgáló tesztet követően a szülők maguk is láthatják, hogy gyermekük aktuális fejlettségét a mozgáskoordináció, a kognitív folyamatok elsajátítása és az idegrendszer működésének érettségének terén. Ha a gyermek három területen 50% alatti teljesítményt mutat vagy 1-1,5 évnél nagyobb az elmaradása az öt fő vizsgálati területen, akkor javasolt a terápia. Okosító tornának is nevezik, hiszen ép intellektus mellett segít a részképességek fejlesztésében, így komoly segítséget jelent a tanulási problémákkal küzdő gyerekek számára.  A fejlesztést lehet instrukciók alapján otthon is végezni napi gyakorlatsorokkal, vagy csoportos foglalkozások keretében heti 1-2 alkalommal.

www.bhrg.hu

www.mikuszi.hu

 HRG- Hidroterápiás Rehabilitációs Gimnasztika

A kilencvenes évektől magyar szabadalommal védett, langyos vízben végzett terápia. A gyermek egy idegrendszeri és mozgásos felmérést követően vesz részt a foglalkozásokon, hogy megállapítsák, mely területeken van elmaradás, és mi legyen a fejlesztés iránya. Hasonló képességű gyerekek kerülnek egy csoportba, hogy könnyebb legyen azonos tempóban haladni. A foglalkozások egyénileg, vagy kis csoportban zajlanak.

A HRG terápia szenzoros és motorikus képességeket fejleszt, javítja a koncentráció- és feladatmegoldó képességet, tehát segíthet megkésett beszéd- és mozgásfejlesztésben, figyelemzavar, értelmi fejletlenség és autizmus esetén. Ezek a foglalkozások csak részben hasonlítanak az úszásoktatáshoz, inkább játékos vízi torna.Heti 1-2 foglalkozás ajánlott. A HRG terápiát beutalóval, TB támogatással is igénybe lehet venni.  

www.bhrg.hu

www.mikuszi.hu

DSMG –Dévény terápia

Azaz Dévény Speciális manuális technika-gimnasztika módszer, amely nevét megalkotójának, Dévény Annának nevéből és a módszer két fő területéből kapta. A DSMG nemcsak egy módszer a sok közül, de a mozgásrehabilitáció eddigiektől eltérő, gyökeresen új megközelítése.

A DSGM főbb alkalmazási területei:

- mozgásfejlődésben megkésett gyermekek (sokszor az ok ismerete nélkül!)

- magzati életben felvett tartási rendellenességek, melyek a születést követően is fennállnak

- gyermekkori agyi eredetű mozgászavarok összefoglaló néven: infantilis cerebral paresis, ICP

- ortopédiai problémák (pl.:pes adductus, dongaláb, gerincferdülés, csípőficam)

- reumatológiai megbetegedések

- mozgásszervek baleseti sérüléseinek utókezelése

www.deveny.hu

 Tartásjavító gyógyúszás

Az iskolapadban, számítógép előtt ülésből, munkahelyi ártalmakból és egyéb okokból fakadó rossz testtartásra,  meggyengült izomzatra kiválóan alkalmazható gyógyúszó foglalkozás. Gericnferdülés, Scheuermann-kór és egyéb deformitásos problémáknál is alkalmazható, TB támogatással igénybe vehető.
www.mikuszi.hu

ROSSZCSONT VAGY HIPERAKTÍV?

Az egyik kereskedelmi rádió reggeli műsorában hallom a minap, hogy a - magát szellemesnek sejtető  - 30-as éveiben járó műsorvezető azt meséli, mennyire utálja azokat a hiperaktív kis ördögöket, akik a bevásároló központokban szaladgálnak, ne adj' isten a sarkára tolják a kocsit.

Segítség, SNI-s a gyerekem!

Ildicoaching

A legfrissebb statisztikák szerint, ma minden tizedik gyermek küzd valamilyen tanulási nehézséggel, és hacsak szűkebb baráti körömben nézek végig a "gyerekanyagon", akkor ez a szám nagyjából stimmel. "Ez valami új divat, régen, a mi korunkban ilyen nem volt!"-mondják értetlenül a nagyszülők, akik szerint az unoka úgy tökéletes, ahogy van.

Ayres terápia avagy DSZIT

Hogy, mi is ez valójában? Kiknek, miért, hogyan? - mindjárt megtudhatjátok.

Tehát ezt a terápiás módszert, ahogy nevében is rejlik, Jean Ayres fejlesztette ki. Viszont ma már hivatalosan a DSZIT elnevezés illeti meg, mely rövidítés a dinamikusan orientált szenzoros-integrációs terápia kifejezést takarja ilyen egyszerűen. 

Ezt a terápiás módszert kisgyermek korban (3-6 év) ajánljuk különösképp az idegrendszeri éretlenséggel összefüggő problémák kezelésére, úgy mint megkésett mozgás és beszédfejlődés, mozgásos ügyetlenség, egyensúlyzavar, lelassult pszichomotoros fejlődés, születési traumákból fakadó problémák kezelésére.

A hinták, libikókák, csúszdák, kötelek, hálók, labdák, gördeszkák és egyéb más instabil eszköz használatával az egyensúlyi, tapintásos és testkontaktusos ingerléssel lehet fejleszteni az agyféltekék közötti kapcsolatot. Ennek hatására a gyerekek összerendezettebbé, ügyesebbé, bátrabbá, jobb koncentráló képességűvé válnak. Mindezt a fejlődést, a kötetlen játék élményével párosítjuk foglalkozásainkon.

Ha valakinek szüksége volna rá, csak tessék, tessék nálunk ez is kapható.

Hová, Mikor, Hányszor?

Amikor jó néhány évvel ezelőtt kézhez kaptuk Gergő fiam diagnózisát, nevezetesen:
"A verbálisan alig irányítható, feladathelyzetbe csak pillanatokra bevonható, nem beszélő gyermeknél jelentős károsodást láttunk a reciprok szociális interakciók, a kommunikáció és játék területén. Tünetei alapján autizmus spektrum zavar valószínűsíthető. Rendszeres autizmus  specifikus fejlesztése szükséges."
Puff neki. Valahogy úgy éreztük magunkat, mint akiket ejtőernyővel ledobtak egy lakatlan szigetre, ahol újra ki kell faragni a "kőbaltát", és újra meg kell tanulni élni. Akinek sajátos nevelési igényű (SNI) gyermeke van, tudja miről beszélek. Amikor megkérdeztük a szakembereket, mit értenek autizmus specifikus fejlesztésen, több válasz is elhangzott, de abban mind egyetértettek, hogy  a pszichés fejlesztés mellett a mozgásterápiák széles skálájából is válasszuk ki azokat, melyeket a gyermek örömmel végez. 
Végletekig kétségbeesett szülőként mindenhová elmentünk, ahová küldtek minket, és ahol halvány remény csillant fel arra, hogy a mi kis szőke, örökmozgó, néma angyalkánk egyszer majd képes lesz a szemünkbe nézni, hallgatni fog a nevére, egy helyben ülve végig csinál egy kirakóst, és el tudja mondani, mit kér reggelire.
Jártunk Ayres (irisz)terápiára, TSMT-re, grafomotoros fejlesztésre, lovasterápiára és egyéni úszásra is. És mivel senki nem határozta meg, hogy mikor és mennyit, így heti 3 alkalommal, két különböző trenírozáson vett részt a gyerek.

Ennek ma 10 éve. Gergő harmonikusan fejlett, koránál jóval magasabb, izmos, mozgásában koordinált, feladat tudattal bíró, egyszerű mondatokban beszélő, de sokat kérdező, 8. osztályos kamasz, akinek épp középiskolát keresünk. 
Sikertörténet? Nekünk igen.
Sokszor felteszem magamnak a kérdést, hogy vajon a fejlesztések nélkül is itt tartanánk-e? Nem tudom, de a válasz ennél sokkal bonyolultabb, hiszen nincs két egyforma gyerek. Egy valamiben vagyok biztos, szülőként azzal a tudattal élünk, hogy megtettük ami tőlünk telt, kihasználtuk a "korai fejlesztés" előnyeit. Nemcsak a gyereket, de magunkat is olyan szakemberekre bíztuk éveken át, akik elkötelezetten és hivatásszeretetből akartak és tudtak segíteni. 
Pápai Ildikó